川觀新聞記者 文露敏

日前，《四川省產(chǎn)業(yè)科技人才教育一體發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）印發(fā)。作為全國首個省級產(chǎn)業(yè)科技人才教育一體發(fā)展規(guī)劃，《規(guī)劃》聚焦構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)科技人才教育相互賦能、高效融合。

推進(jìn)中國式現(xiàn)代化離不開科技、教育、人才的戰(zhàn)略支撐。實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。習(xí)近平總書記著眼于建成科技強(qiáng)國這一戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展，構(gòu)筑人才競爭優(yōu)勢”作出重大部署。四川實施產(chǎn)業(yè)科技人才教育一體發(fā)展規(guī)劃，將為加快建設(shè)更高水平的科技強(qiáng)省提供堅實支撐、注入不竭動能。

一體發(fā)展有基礎(chǔ)也有需求

此次出臺的《規(guī)劃》共7章，其中專章部署以科技創(chuàng)新引領(lǐng)推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、強(qiáng)化人才教育對產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的支撐、提升產(chǎn)業(yè)對科技人才教育的帶動效應(yīng)、營造一體發(fā)展良好生態(tài)四方面共12項重點任務(wù)?！兑?guī)劃》提出，到2027年，四川產(chǎn)業(yè)科技人才教育一體發(fā)展格局基本形成；展望2030年，總體實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)科技人才教育深度融合、一體發(fā)展。

“經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展靠科技，科技高水平進(jìn)步靠人才，人才高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)靠教育。”科技廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)科技人才教育一體發(fā)展制定路線圖，四川有基礎(chǔ)也有需求。一方面，四川工業(yè)門類齊全、科教資源豐富，區(qū)域創(chuàng)新能力居全國第一方陣，產(chǎn)業(yè)科技人才教育一體發(fā)展前景廣闊、大有可為；另一方面，四川發(fā)展正處于爬坡過坎的攻堅期、轉(zhuǎn)型升級的闖關(guān)期、動能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期，需要解決產(chǎn)業(yè)高端人才集聚、教育與產(chǎn)業(yè)需求契合等現(xiàn)實問題，建立健全跨部門、跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。

在《規(guī)劃》編制過程中，科技廳會同省政府辦公廳、省委組織部、省發(fā)展改革委、經(jīng)濟(jì)和信息化廳、教育廳、中國人民銀行四川省分行等部門成立專班，集中力量開展規(guī)劃編制工作。

著力探索協(xié)同貫通新路徑

產(chǎn)業(yè)科技人才教育千頭萬緒，如何一體推進(jìn)？《規(guī)劃》給出“四川計劃”：以產(chǎn)業(yè)升級為導(dǎo)向，以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，以人才教育為支撐，以深化改革為動力，著力探索協(xié)同貫通新路徑。

以科技創(chuàng)新引領(lǐng)推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面，圍繞解決產(chǎn)業(yè)“卡脖子”“掉鏈子”問題，《規(guī)劃》提出，聚焦產(chǎn)業(yè)需求，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新、加速科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化、推動產(chǎn)業(yè)高端化智能化綠色化轉(zhuǎn)型等。比如，聚焦人工智能、航空航天、先進(jìn)裝備、生物制造、清潔能源、先進(jìn)材料等重點領(lǐng)域開展前沿技術(shù)攻堅；大力提升中試服務(wù)水平，加快構(gòu)建全省“1+N”中試研發(fā)服務(wù)體系；加快提升產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)能力，深入實施產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)再造工程等。

強(qiáng)化人才教育對產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的支撐方面，緊貼科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才需求，《規(guī)劃》提出供需協(xié)同提升教育供給質(zhì)量、多方聯(lián)動健全協(xié)同育人體系、梯次推進(jìn)建強(qiáng)創(chuàng)新人才隊伍等重點任務(wù)。比如，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、建設(shè)特色學(xué)院、打造產(chǎn)教融合載體、深化校院企地合作等。

提升產(chǎn)業(yè)對科技人才教育的帶動效應(yīng)方面，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)帶動一體發(fā)展，《規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮企業(yè)主體作用、發(fā)揮標(biāo)志性產(chǎn)品牽引作用、發(fā)揮產(chǎn)業(yè)園區(qū)和新區(qū)集聚作用等。其中，特別提出要打造標(biāo)志性產(chǎn)品引導(dǎo)科技攻關(guān)、人才集聚。比如，支持“鏈主”企業(yè)依托創(chuàng)新聯(lián)合體等創(chuàng)新平臺，聚焦標(biāo)志性產(chǎn)品核心技術(shù)、關(guān)鍵零部件、基礎(chǔ)原材料等開展創(chuàng)新攻關(guān)，建設(shè)檢驗檢測、中試驗證等共性平臺，推動創(chuàng)新資源向產(chǎn)業(yè)鏈上下游開放共享。

“促進(jìn)產(chǎn)業(yè)科技人才教育互促互進(jìn)、相融共興，還要營造一體發(fā)展的良好生態(tài)。”科技廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要用好改革“關(guān)鍵一招”，完善一體發(fā)展的體制機(jī)制。

《規(guī)劃》提出，探索協(xié)同聯(lián)動的改革舉措、暢通科技產(chǎn)業(yè)金融良性循環(huán)、提升資源要素配置效率，同時支持有條件的市州開展教育科技人才綜合改革試點，在創(chuàng)新平臺建設(shè)運(yùn)行、科研攻關(guān)組織方式等方面先行先試，探索形成一批首創(chuàng)性改革、開拓性做法。

來源：川觀新聞